ACTIVIDAD TRES. EJE 1
HERRAMIENTAS
CON LAS QUE CUENTA EL AULA.
Comencemos por saber el significado de “herramienta “, En este caso
particular se hace referencia a las herramientas educativas:
“Son programas educativos didácticos que son diseñados con el fin de
apoyar la labor de los profesores en el proceso de enseñanza- aprendizaje; las
herramientas educativas están destinadas a la enseñanza y el aprendizaje
autónomo y permite el desarrollo de ciertas habilidades cognitivas”.
Estas a su vez tienen
ciertas características como:
·
Facilidad de uso
·
Capacidad de motivación
·
Relevancia curricular
·
Versatilidad
·
Enfoque pedagógico
·
Orientación
·
Evaluación
En nuestra aula contamos con herramientas diseñadas con un fin
específico, por lo tanto, existen diferentes tipos de
herramientas según el campo de conocimiento.
v BASE DE DATOS
Esta herramienta nos ayudara a saber que es y cómo funciona una base de
datos dentro de un aula virtual.
Podremos compartir archivos, agregar comentarios a otras publicaciones
así como recopilar conceptos y proyectos.
v FORO
Podremos realizar discusiones u opiniones en línea, dándonos la
facilidad de poder expresar nuestros diversos puntos de vista, dentro de cada
una de nuestras asignaturas.
v GLOSARIO
Aprenderemos a realizar actividades en conjunto con nuestros compañeros
(ras), ya que tiene por objeto investigar cualquier concepto relacionado con el
tema que se estudie, se consultaran diversas fuentes así como el material de
apoyo de cada materia todo esto debidamente sustentado con referencias
bibliográficas.
v WIKI
Esta herramienta nos permitirá poder participar en la edición de un documento,
del mismo modo nos generara la participación de muchas personas y un
aprendizaje colectivo siempre de un modo coordinado.
Una wiki (del hawaiano wiki
wiki, rápido)
v BLOG
Esta herramienta nos permitirá aprende a expresar ideas y colocar
contenidos dentro de un aula virtual a disposición de otros, permitiendo poder
añadir comentarios, del mismo modo podremos recopilar textos o artículos.
Una de las ideas principales es la retroalimentación de lo que
publiquemos.
v TAREAS
Esta herramienta es muy importante ya que el docente en línea podrá
evaluar la aplicación de nuestros conocimientos y del mismo modo nos retroalimentara
para que sean aún mejor aplicados, sin olvidar las rubricas que nos comparten
para poder presentar lo más completo posible nuestras tareas.
v PORTAFOLIO DE
EVIDENCIAS
Esta herramienta nos permite monitorear el proceso de aprendizaje a
través de la integración de diversas actividades que elaboraremos durante el
curso en cada asignatura.
En eta herramienta podremos subir dos archivos por evidencia para una
mejor retroalimentación.
¿Qué relación tiene el aula con un AVA?
Tiene una relación muy importante, ya que el AVA es el aula donde se
interrelacionan las herramientas y la tecnología, para lograr el proceso de
enseñar y aprender de un modo autodidacta, con la gran alternativa de programar
el tiempo y dedicación según a nosotros mejor nos convenga, de modo que el buen
aprovechamiento ya depende de cada uno.
v TECNOLOGIA
(herramientas o aplicaciones)
v DIDADCTICA
(enseñanza-aprendizaje)
BIBLIOGRAFIA:
Grillo, M.d. (2010). Ensanchando el espacio del aula.Info Technology.com
IDEAS SOBRESALIENTES.
UNA VISIÓN MÁS AMPLIA DE
INTERNET EN EL APRENDIZAJE
Toda la televisión es
televisión educativa. La pregunta es ¿Qué es lo que enseña?
En la era de las redes, Internet está generando expectativas similares a la televisión en cuanto a transformar la educación. Con frecuencia es visto como competidor de otras ya
probadas y reales tecnologías educativas, como el libro.
La preocupación por Internet y las tecnologías relacionadas es tan grande que supera la inquietud acerca de
la televisión y sus impactos en el aprendizaje.
Aquello con lo que
interactúan los niños a través de Internet esta menos sujeto al control de las familias, escuelas, bibliotecas ya que los niños lo utilizan de manera más
probada, lo que dificulta no poder ver lo que hacen o ven en línea.
Fuera de lo educativo es
otra historia ya que la tecnología lidera la creación de lo que algunas
culturas llaman “nueva ecología de aprendizaje y de oportunidades sociales”
El acceso no se distribuye
de manera homogénea en los grupos socioeconómicos, quienes tienen acceso a Internet acuden para hacer de todo, desde buscar el significado de una palabra, hasta investigar sobre el desarrollo local o global, siendo a menudo el primer
recurso para obtener información.
Si todo uso de Internet es
potencialmente educativo, este proceso de aprendizaje debe ser visible para los
estudiantes, los educadores y los responsables políticos.
Aprendizaje Invisible. Hacia una nueva ecología de la educación. de Cobo, C. y Moravec, J. (2011), de la
Colección Transmedia XXI de la Universidad de Barcelona.
